众口谈:你会跟孩子签教育合同吗?

　　最近，成都一对母子签订了一份“教育合同”，合同中详细地规定了一系列教育中遇到的焦点问题，例如：什么时候妈妈可以过问儿子的情况，什么时候是儿子的自由活动时间，并且规定双方必须严格践约。有专家认为，这种新的家庭教育理念体现了家长与孩子地位的平等。
　　在教育孩子过程中，你采用过这种新式的教育方式吗？通过和孩子签订合同来教育他们，你认为能奏效吗？
　　不签　　
    孩子还太小　　刘芹 35岁 职员
　　儿子今年刚读小学一年级，这种年龄显然不适合签合同，他根本不能明白条款的意义和强制性。我们平时会跟他讲，吃饭时不许看电视、做完功课才能出去玩、考试成绩好有奖励等，这其实跟签合同也是一样的，但事实却是，碰到对他“不利”的他就不遵守，要耍赖；碰到对他有利的就记得很牢，一点都不肯吃亏。
　　开始我会为此生气，觉得他不懂事，但后来就想明白了，这个年龄的孩子，理性的一面还没有发育完全，自然缺乏自制力。所以，在我的儿子还没有长大到能够自觉履行合同条款之前，我是不会和他签“君子协议”的，如果他不重视的话，签了也是白签，反而徒增烦恼。　
　　怕是竹篮打水一场空　　朱家耀
　　我认为和孩子签合同毫无实际意义。如果这也算是“合同”，那只是一个无效合同。首先一方签约人仅10岁，还未成年，条文约束不了他。再说条文中没有违约责任，无约束力可言。所以，这种协议是无法奏效的，也不是什么新的家庭教育理念。
　　不说别的，前几年不是有一股儿子读大学向父亲签约贷款的风吗？几年下来，有多少父亲上法庭跟儿子要债的？难道他们个个都践约了？因为夹杂了亲情因素，这种合约行为很难产生效力。在我看来和孩子签合同简直是多此一举。
　　签
　　最后不了了之　　王芬 38岁 银行职员
　　在儿子的教育问题上我常会一筹莫展，有段时间甚至陷入僵局，我嫌他不够用功和听话，他嫌我太烦。在一篇日记里他称我和他的关系犹如猫和老鼠，所以后来我反省了这种教育方式，并和他达成了口头协议。规定晚上6∶00－7∶00，他可以做一些自己喜欢的事，但7点以后就得由我管着。
　　说心里话，看到他在那段自由时间里忙着玩电脑游戏什么的挺着急，于是忍不住要提醒他，这样就犯了不干涉他自由的规定。而他呢，玩得起劲时也没了及时停止的自制力，然后就会央求我再给他一点时间。最后这个煞有介事的口头协议只能以双方分别违约而告终。
　　觉得自己长大了　　翁恒 35岁 营销人员
　　小时候，父母经常使用签合同的方法来管教我。虽然那些合同现在看来有些幼稚，无非是商定我每天做多少家务，读多少时间小说，哪个时间段可以自由活动；父母可以在什么时间管教我，不可以用过于严厉的方法惩罚我，但对当时的我来说，合同比父母反复的唠叨更管用。因为在我看来，书面合同一直是大人世界里的事物，所以当父母说要跟我签合同时，我觉得自己一下子长大了，有了小大人的自豪感，在他们督促我的同时，我也可以督促他们，签合同时产生的责任感，让我自觉地履行合同上的内容。
　　等我的孩子再大一些，懂事一些的时候，我也会和他签订各种家庭教育合同，一来是表示对他的尊重，让他在被监督时，也有了监督我们的权力，体现家庭的民主气氛。二来也要让他感受一下成长的感觉。
　　增强孩子的诚信　　陈奇
　　我认为签合同这种方式，值得尝试。首先，这可以让孩子树立起诚信和守约的意识。其次，它能够发挥孩子的主观能动性和自我约束力。当然，对家长来说，要达到以上两个目的，必须在合同内容上把好关。我认为在
　　订合同条款时，对孩子要有个宽松的环境，要有激励性条款。例如，孩子提前完成功课，可增加玩耍时间。总之，孩子需要的是尊重、平等以及信任和激励，这些在合同中一定要体现出来。
　　要签约，更要践约　　吴安维 37岁 公司职员
　　我也和孩子签过一些口头合同、书面合同，但是我渐渐发现一个问题，如果签订了合同而不严格践约的话，既让合同失去了意义，对孩子还会产生负面效应。
　　刚签订合同时，我们和孩子都在兴头上，一发现对方违反了合同就会指出要求他改正，但是时间一长，孩子犯规时，我们也就睁一眼闭一眼了，合同的效果越来越不好。好好的合同形式因为没有严格践约，让孩子学会了讨价还价、不守信用、不按合同办事，这与我们原先要培养孩子诚信的教育原则背道而驰。
　　最后老公明确提出，签合同不能闹着玩，以后再签订合同一律黑纸白字打印出来，双方签名之后贴在饭桌边的墙上，可以天天看见，便于相互督促。希望这次我们的教育合同可以见效。
　　让孩子自己提　　江诚 42岁 职员
　　虽然我没跟孩子正式签过合同，但口头协议常有，最常见的就是开学时询问她本学期的打算，然后根据她定的目标进行适当的修正和监督。比如，有一个学期女儿的成绩跌出了前十名，于是新学期便“恶狠狠”地向我“发誓”说这次一定要冲回三甲。我当然表示全力支持，于是在以后的日子里，虽然不是经常性地盯着她做功课，但有时看到她偷懒、分心，我就会适时地来上一句“不要忘了冲三甲哦”，她便会乖乖地回到书桌旁。这样，通过一学期的努力，她真的实现了自己的诺言，全家为此都很高兴。
　　所以，签合同，不管是什么形式，只要孩子能当真，能努力去遵守，就是有效的。而且，在内容方面，我认为最好还是多听孩子的意见，让她主动提，家长再补充，而不是由家长给她定目标，因为这样她才会有主动性，才能更愿意去完成自己的诺言。
　　怎么签　　
    要求不能太苛刻　　乐善耀
　　家庭教育专家制定“合同”条款时要根据孩子的年龄特点等实际情况，考虑其合理性和可操作性。比如要5岁孩子每天读3小时书显然是不合适的。
　　以启发孩子的自主性为指导思想。家长要考虑条款的可接受度，在讨论中引导孩子理解为什么需要做到条款规定的内容，以此培养孩子自觉管理自己的能力和独立性。
　　遵循先易后难、循序渐进、分步到位的原则。不必一下子提许多要求，可以按照“成功一点———持之以恒———再成功一点……”的模式，让孩子逐步养成好习惯。
　　条款对家长自身也要有约束力。比如要求孩子不睡懒觉，家长也不能睡懒觉；只有对家长也有了严格要求，孩子才会更有动力。
　　订合同毕竟只是家庭教育的一种形式，不是家庭教育的全部。家庭教育的最大特点是亲情，亲情产生的力量远远超过合同，合同也并非适合每个家庭、每个孩子。父母应该从小培养孩子如何适应市场经济的发展，但并不是要在家庭中什么都市场化、契约化。一句话，一切要从家庭实际出发，从孩子的实际需要出发。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　摘自《新闻晨报》