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关于加强班级管理的有关规定

发布日期:2015-10-12   阅读次数:

  近期,学校相继对初中部的有关班级及学生进行了整顿和处理,尽管取得了较好的效果,但高中部个别问题仍然引起学校的重视。不遵守社会公德、长期旷课等现象依然存在,不但影响学校的声誉,也暴露了我们班级管理中存在的问题。
  一、原因分析:
  1、初一学生:目前处于小学向中学过渡时期,由小学的“严”到中学的“松”,学生不知如何把握尺度。再加上是非观念不清,对外交往和择友带有明显的盲目性;且承受能力较差。容易出现意想不到的问题。
  2、初二学生:生理、心理处于变化期,相对初三较为轻松。同学交往注重伙伴关系,是非不清,问题较多。喜欢与异性交往,容易同父母产生矛盾;由于课程难度加大,两极分化严重。
  3、高一学生:初步适应环境和同学,压力较小,易激动,情绪波动较大。自尊心很强,遇到困难挫折会产生自卑心理。喜欢参加集体活动。
  4、高二学生:对活动有热情,遇到挫折易消极。自我表现欲望强,不能正确处理学习和参加活动之间的关系。两极分化严重,男女生交往较多。
  5、高三学生:独立性增强,能基本做到调节自己的情绪,注重同学友谊。
  总的来说,学生普遍学习压力较大,紧张、烦躁个别学生学习不踏实,听天由命。
  二、具体措施:
  针对学生心理特点及现象,树立教育无小事的观念,做好以下工作。
  1、重视班会内容的针对性:
  (1)立足年龄段,提出主题,引导学生。
  初一年级:
  a)引导学生适应环境,适应教师。
  b)学生学习方法指导。
  c)中学生应该具备的良好习惯。
  d)正确调整小学到初中过渡期的心态。
  初二年级:
  a)注重学习方法指导。
  b)学会与父母、老师、同学进行沟通。
  c)正确认识伙伴关系。
  d)如何与异性交往?
  e)怎样面对困难?
  f)培养学习的兴趣。
  g)文明习惯的养成。
  初三年级:
  a)提高学习效率。
  b)怎样面对升学压力。
  c)如何培养吃苦精神。
  d)科学支配时间。
  高一年级:
  a)如何适应高中学习?
  b)怎样主动与人交往?
  c)提高学生的自学能力。
  d)高中学生应该具备的素质。
  e)如何培养自己的气质?
  高二年级:
  a)避免厌学情绪。
  b)调节心态,增强进取心。
  c)如何形成自身的学习方法?
  d)成绩不高怎么办?
  e)如何避免两极分化?
  f)怎样面对挫折?
  g)正确交友观与个性张扬。
  高三年级:
  a)确定发展方向。
  b)正确面对各种压力。
  c)掌握科学的应试技巧。
  d)怎样才能坐下来,踏实学习。
  e)面对不真实的成绩。
  (2)结合班级特点和校园现象制定主题。
  (3)利用传统文化教育学生。
  (4)结合重大事件引导学生。
  2、抓紧班级日常管理:
  (1)结合本班特点及学龄特点,制定和强化班规,并建立相应的处罚制度。
  (2)重视班干部的培养和指导。
  (3)深入学生,定期做好思想工作。
  (4)加强每月一次的常规检查。
  3、坚持升旗下的讲话和板报轮流制度。
  讲话的内容要贴近学生现实,贴近校园现状。要善于发现问题、总结问题;引导学生、规范学生。
  学校专人负责的检查,每周总结一次,纳入每周汇总。
  4、政教处抓好班主任工作,做好引导,检查和协调工作。
  (1)定期召开班主任会,对学生中存在的问题及时通报。
  (2)年级组长要及时对本年级学生工作进行指导、协调,积极与政教处联系,研究对策。
  (3)加大对违纪学生的处理力度,建立违纪学生管理档案。
  (4)及时进行班级工作常规检查和总结。
   班会、升旗、违纪、课间操、卫生、迟到、公物损坏等要专人负责,周周汇总,周末公布。

                                 西北农林科技大学附中

                                        2003年4月14日


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